Une recherche sur le développement durable axée sur les résultats, grâce à la combinaison des sciences citoyennes et de la transdisciplinarité

Dans le cadre de ce projet de recherche, la Ville de Dübendorf, la Glattwerk SA et l’Empa, en collaboration avec l’association et les habitant·e·s du quartier de Gfenn, étudient et conçoivent ce à quoi pourrait ressembler un avenir énergétique durable et adapté au contexte local. Les enseignements tirés de ce quartier sont intégrés dans un modèle énergétique innovant, destiné à mettre en évidence des pistes concrètes pour atteindre l’objectif de zéro émission nette.

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« Val d’Hérens 1950/2050 – Vies, images et pratiques d’un territoire en mutation » est un projet alliant recherche, recherche participative, médiation scientifique et démarche artistique qui invite les citoyen·ne·s à questionner l’évolution du territoire dans un contexte de changements climatiques, mais aussi de transition écologique et numérique. Habitant·e·s, chercheur·e·s, artistes et visiteur·euse·s du Val d’Hérens enquêtent ensemble sur les enjeux et les impacts des changements globaux sur la vie en montagne.

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Dans le cadre de ce projet, des scientifiques de différentes disciplines travaillent en collaboration avec des élèves neurodivergent·es, leurs familles et des professionnel·es de l'éducation afin de développer conjointement des opportunités et de nouvelles ressources pour promouvoir l'inclusion des enfants et adolescent·es neurodivergent·es.

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Le projet « Thermomètre urbain de Winterthur » (en allemand : Stadt-Thermometer Winterthur) a d'une part étudié la température dans la ville et, d'autre part, cherché à savoir si la population était intéressée à y participer. Un nombre encourageant de bénévoles a mesuré les températures à l'aide des capteurs mis à leur disposition et a transmis les mesures obtenues. Cela a permis de localiser les îlots de chaleur et de quantifier l'impact des températures. Les données collectées sont accessibles au public et ont été recueillies en collaboration entre la ville de Winterthur, la ZHAW et catta.

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Comment la durabilité se manifeste-t-elle au quotidien dans une université et comment peut-on la renforcer ? C’est précisément cette question que l’Université de Berne explore à travers l’exemple du campus Mittelstrasse. Dans ce bâtiment animé, qui abrite des instituts, des bureaux, une bibliothèque et un bistrot, se côtoient des acteur·rice·s de la recherche, des études, de l’enseignement, de l’administration ainsi que des riverains. Lors de réunions animées, ces personnes définissent ensemble ce que peut signifier une culture de la durabilité au sein de l’Université.

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La recherche sur le développement durable axée sur les résultats n’est pas un concept scientifique établi, mais un terme générique utilisé par l’Initiative pour la recherche sur le développement durable. Il vise à distinguer les orientations appliquées, orientées vers la pratique et, dans certains cas, transformatrices de la recherche sur le développement durable de la recherche conceptuelle ou théorique ainsi que de la recherche fondamentale. L'orientation vers les résultats a plusieurs implications :

• La recherche s'aligne sur une vision sociétale d'un avenir souhaitable et revêt ainsi un caractère normatif.

• Les structures de recherche expérimentales, telles que les « laboratoires vivants », jouent un rôle essentiel dans l'étude des processus de changement.

• La recherche doit susciter des changements dans les modes de pensée et d’action et, dans certains cas, stimuler également la transformation des structures sociales, telles que les infrastructures physiques ou les rapports de force au sein de la société.

• Une grande partie de la recherche développe des connaissances de manière collaborative avec des parties prenantes issues du terrain.

Source:

• Chapitre 1 dans: Wuelser, G., & Edwards, P. (2023). Lighthouse Programmes in Sustainability Research and Innovation. Swiss Academies Reports, 18(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.6543447

Dans le domaine de la recherche, la transdisciplinarité englobe des approches éprouvées qui associent la production de connaissances scientifiques au processus de résolution des problèmes sociétaux, permettant ainsi de développer des connaissances applicables à la pratique et des stratégies de résolution des problèmes face aux défis de société. À l’instar de la recherche interdisciplinaire, elle intègre dans l’ensemble du processus de recherche non seulement différentes disciplines, mais aussi les savoirs des parties prenantes issues du terrain. L’objectif des approches de recherche transdisciplinaires est de contribuer à un bien public et, par là même, au bien commun, comme la qualité de l’air, la paix et la sécurité ou la santé publique. La recherche transdisciplinaire est particulièrement nécessaire lorsque

• les connaissances relatives à un domaine problématique pertinent pour la société sont incertaines ;

• en raison de nombreuses interdépendances et de perspectives divergentes, la nature concrète des problèmes fait l’objet de controverses ;

• les enjeux sont importants pour les parties prenantes, car des intérêts tout à fait contradictoires s’affrontent.

Sources:

• Chapitre 2 dans: Kaschlik, A., Kueffer, C., Olbert-Bock, S., Paulsen, T., Studer, S., & Sturm, U. (2020). Forschung für gesellschaftliche Innovationen an Fachhochschulen (FHs) – Potenziale, Rahmenbedingungen, Handlungsfelder. Swiss Academies Communications, 15(12). https://doi.org/10.5281/zenodo.4090403

• Chapitre 3 dans: Pohl, C., & Hirsch Hadorn, G. (2006). Gestaltungsprinzipien für die transdisziplinäre Forschung. Ein Beitrag des td-net. oekom. https://doi.org/10.14512/9783962388621

Les sciences citoyennes désignent des approches de travaux scientifiques menés par des membres du grand public (non organisés) – appelés « citoyens scientifiques » –, souvent en collaboration avec ou sous la direction de scientifiques professionnels et d’institutions scientifiques. Les personnes impliquées dans ces démarches génèrent de nouvelles connaissances en respectant les principes scientifiques. C’est cette production de connaissances qui distingue les science citoyennes d’autres formes de participation, telles que la prise de décision politique, ainsi que de la communication scientifique. Les dix principes suisses de les sciences citoyennes établissent une compréhension commune des principes fondamentaux des sciences citoyennes en Suisse. Les « citizen scientists » peuvent s’impliquer dans différentes phases, voire dans toutes les phases, du processus de recherche : de la formulation du problème et des questions de recherche à la diffusion et à l’exploitation des résultats de recherche, en passant par la collecte et l’analyse des données. Il existe de nombreuses raisons de pratiquer les sciences citoyennes, car elle peut

• rendre la science plus accessible et renforcer les compétences scientifiques ainsi que la confiance dans la science ;

• intégrer des connaissances et des expériences qui ne sont peut-être pas présentes dans le monde scientifique, telles que la connaissance de son propre environnement, de son propre corps, ainsi que les expériences personnelles liées à la maladie ou à la discrimination ;

• contribuer à prendre au sérieux la responsabilité sociétale de la recherche et à faire progresser la démocratisation de la science.

Sources:

• Chapitre I.I dans: Stämpfli, T., Zumthurm, T., Freihardt, J., Gloor, S., Grey, F., Höhener, O., Kaufmann, A., Mondardini, R., Perrig-Chiello, P., Pfister, J., Roulet Schwab, D., & Stauffacher, M. (2024). Citizen Science in Switzerland: Taking Stock and Ways into the Future. A Report from the Swiss Expert Group for Citizen Science. Swiss Academies Reports, 18(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.12751877

• https://schweizforscht.ch/fr/comprendre/10-principes-suisses-de-sciences-citoyennes

• Chapitre 1 dans: Herrmann, T., Brandt, M., Dörler, D., Heigl, F., Liedtke, C., Martin, M., & Bonn, A. (2026). Citizen Science – Gemeinsam forschen! Ein Handbuch für Wissenschaft und Gesellschaft. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69703-0